▷ Informacion sobre la prehistoria para niños de primaria

Cronología de la prehistoria

Se denomina Edad de Piedra porque se caracteriza por el momento en que los primeros humanos, a veces conocidos como cavernícolas, empezaron a utilizar la piedra, como el sílex, para fabricar herramientas y armas. También utilizaban piedras para encender el fuego. Estas herramientas de piedra son las primeras herramientas humanas conocidas.
Durante el Paleolítico (el periodo más antiguo de la Edad de Piedra) había varias especies humanas en el mundo, entre ellas el Homo erectus (los primeros humanos) y los neandertales. Los primeros humanos evolucionaron en África y luego se extendieron a otras partes del mundo. Los primeros humanos llegaron a Gran Bretaña alrededor del año 700.000 a.C., y hace 40.000 años el Homo sapiens (¡nosotros!) llegó a Gran Bretaña.
Las personas que vivían en la Edad de Piedra tenían dos preocupaciones principales: la comida y el refugio. Los habitantes de la Edad de Piedra eran cazadores-recolectores. Esto significa que cazaban los alimentos que necesitaban o los recogían de los árboles y otras plantas. Al principio de la Edad de Piedra, la gente vivía en cuevas (de ahí el nombre de cavernícolas), pero a medida que avanzaba la Edad de Piedra se desarrollaron otros tipos de refugio. Durante la Edad de Piedra no había asentamientos permanentes. La gente se desplazaba de un lugar a otro para poder conseguir los alimentos y el refugio que necesitaban.

Gente prehistórica

Los alumnos experimentarán la vida en la Edad de Piedra y la Edad de Bronce. ¿Serían capaces sus alumnos de sobrevivir en la Gran Bretaña del Paleolítico? En grupos, su clase jugará a un juego de cazadores-recolectores, construirá refugios de la Edad de Piedra e investigará las herramientas de sílex. A continuación, nos convertiremos en arqueólogos y caminaremos hasta Moseley Bog para explorar el yacimiento de montículos quemados de la Edad de Bronce y aprenderemos cómo cambió el modo de vida prehistórico durante la Edad de Piedra y la Edad de Bronce.
En la segunda sesión, después del almuerzo, descubra cómo y por qué los prehistóricos creaban pinturas. Aprenda sus técnicas artísticas, fabrique su propio pincel y pinturas utilizando materiales naturales, antes de crear un cuadro en clase y dibujos individuales a carboncillo para llevar a la escuela.
Prehistoric Birmingham está diseñado para ser impartido al aire libre, y continuará siendo impartido en el exterior con cualquier tiempo, a menos que las condiciones extremas nos lleven al interior, donde los alumnos pueden participar en actividades alternativas para el tiempo húmedo. Los alumnos deben ser conscientes de ello y vestirse en consecuencia con calcetines gruesos, botas de agua y abrigos impermeables, con bufandas, gorros y guantes si hace frío. Se aconseja que los niños traigan una muda de calcetines y zapatos. Una parte del día consiste en visitar Moseley Bog. Tenga en cuenta que se accede a Moseley Bog por medio de escaleras. Se pueden organizar actividades accesibles alternativas con previo aviso.

Prehistoria para secundaria

¿Cómo hablaban las lenguas nuestros antepasados en la prehistoria? Como la prehistoria es la época anterior a los registros escritos, no tenemos grabaciones ni libros de ese periodo. Como no es posible viajar en el tiempo, los lingüistas (científicos que estudian las lenguas humanas) han ideado varios métodos para averiguar cómo se comunicaban nuestros antiguos antepasados. En este artículo explicamos estos métodos y lo que los científicos han aprendido a lo largo de los años sobre las lenguas prehistóricas. Nuestros antepasados no se limitaban a gruñir. Al contrario, es posible que hablaran lenguas tan complejas, o incluso más, que algunas lenguas actuales.
La prehistoria se define como el periodo comprendido entre el uso de las primeras herramientas de piedra y la invención de los primeros sistemas de escritura. ¿Le interesa la prehistoria? Si es así, seguro que sabe que nuestros antepasados vivían en cuevas, llevaban ropa de piel, sabían cazar grandes animales (¡como los mamuts!) y eran lo suficientemente hábiles como para decorar las paredes de sus cuevas con maravillosas pinturas… por no hablar de sus magníficas habilidades para fabricar armas, recolectar frutas y vegetales comestibles y sobrevivir en un entorno a menudo frío y hostil, lleno de animales peligrosos, como los osos de las cavernas o las grandes hienas.

Comentarios

La prehistoria es la época anterior a la escritura. La palabra proviene del griego antiguo προ (pre = «antes») y ιστορία (historia = «historia»). Paul Tournal utilizó por primera vez la palabra francesa Préhistorique. Encontró en unas cuevas de Francia objetos hechos por el hombre hace más de diez mil años. La palabra se utilizó por primera vez en Francia hacia 1830 para hablar de la época anterior a la escritura. Daniel Wilson la utilizó en inglés en 1851.
El término se utiliza sobre todo para el periodo comprendido entre el 12.000 y el 3.000 a.C., es decir, el Neolítico. A veces se utiliza el término «prehistórico» para periodos mucho más antiguos, pero los científicos tienen términos más precisos para esos tiempos más antiguos.
Se sabe menos sobre los pueblos prehistóricos porque no hay registros escritos (historia) que podamos estudiar. Para conocer la prehistoria se recurre a la arqueología. Esto significa estudiar cosas como herramientas, huesos, edificios y dibujos rupestres. La prehistoria termina en diferentes momentos y en diferentes lugares cuando la gente empezó a escribir.
En la prehistoria más antigua de la Edad de Piedra, la gente vivía en tribus y habitaba en cuevas o tiendas (casas hechas con pieles de animales). Tenían herramientas sencillas hechas de madera y huesos y herramientas de corte de piedra como el sílex, que utilizaban para cazar y para hacer cosas sencillas. Hacían fuego y lo utilizaban para cocinar y calentarse. Fabricaban ropa con pieles de animales y, más tarde, tejiendo. La sociedad comenzó cuando las personas empezaron a realizar trabajos especializados. Esto se llama la división del trabajo. La división del trabajo hizo que las personas dependieran unas de otras y dio lugar a civilizaciones más complejas.