▷ Europa para niños de infantil | Actualizado diciembre 2024

clasificación de la educación infantil por países

En el estado de Nueva Gales del Sur, el primer año de la escuela primaria se denomina jardín de infancia. En Victoria, el jardín de infancia es una forma de preescolar y se denomina indistintamente como tal. El término Prep se refiere a los alumnos de primer año de primaria. En Queensland, el jardín de infancia suele ser una institución para niños de alrededor de 4 años y, por tanto, el precursor de la educación preescolar y primaria. Otros estados y territorios pueden o no seguir uno u otro modelo. En Australia Meridional, la escuela para niños de 3 a 5 años se llama Early Learning Centre o Preparatory School. En Nueva Zelanda, el jardín de infancia consiste en los dos primeros años antes de la escuela primaria, de 3 a 5 años.
En Ontario (al igual que en algunas partes del estado de Wisconsin, en Estados Unidos) hay dos grados de jardín de infancia: el jardín de infancia junior y el jardín de infancia senior (denominados JK y SK, respectivamente). En Ontario, los programas de kindergarten senior y junior, también llamados «Early Years», son programas opcionales. La escolarización obligatoria comienza en el primer curso.

la educación infantil en diferentes países

En virtud de las nuevas reformas anunciadas por el presidente Macron, los niños franceses empezarán a ir a la escuela a los tres años en lugar de a los seis a partir de septiembre de 2019. Sin embargo, es probable que esto solo afecte a una pequeña parte de los niños, ya que la mayoría de los padres ya envían a sus hijos a la escuela a los tres años de todos modos. Macron dijo que el cambio debería reducir la desigualdad en la educación, ya que los padres más pobres y las familias de los territorios de ultramar no tienen tantas probabilidades de enviar a sus hijos a la escuela a una edad temprana.
¿Cómo se compara Francia con otros países europeos? En gran parte del continente, incluidos Alemania, Italia y España, la edad estándar de inicio es de seis años. Sin embargo, hay algunas excepciones: en Letonia y Suecia los niños empiezan a ir a la escuela a los siete años, según la Comisión Europea.

la educación infantil en europa

Este artículo necesita citas adicionales para su verificación. Por favor, ayude a mejorar este artículo añadiendo citas de fuentes fiables. El material sin fuente puede ser cuestionado y eliminado.Buscar fuentes: «Kindergarten» – noticias – periódicos – libros – erudito – JSTOR (noviembre de 2018) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de la plantilla)
En 1779, Johann Friedrich Oberlin y Louise Scheppler fundaron en Estrasburgo un primer establecimiento para cuidar y educar a los niños en edad preescolar cuyos padres estaban ausentes durante el día[2] Casi al mismo tiempo, en 1780, se crearon establecimientos infantiles similares en Baviera[3] En 1802, la princesa Pauline zur Lippe estableció un centro preescolar en Detmold, la capital del entonces principado de Lippe, Alemania (actualmente en el estado de Renania del Norte-Westfalia)[4].
En 1816, Robert Owen, filósofo y pedagogo, abrió en New Lanark (Escocia) la primera escuela infantil británica y, probablemente, la primera a nivel mundial[5][6][7] Junto con su empresa de molinos cooperativos, Owen quería que los niños recibieran una buena educación moral para que fueran aptos para el trabajo. Su sistema tuvo éxito al producir niños obedientes con conocimientos básicos de alfabetización y aritmética[8].

el mejor sistema de educación infantil del mundo

Este libro explica las diferencias entre los países europeos en cuanto a la oferta y las formas de los servicios públicos de atención a la infancia y la educación preescolar haciendo referencia al contexto histórico en el que se originaron estas formas y a las limitaciones institucionales que subyacen a su desarrollo.
CLAUDE MARTIN es investigador principal del Centre National de Recherche Scientifique de la Universidad de Rennes (Francia) y director del Laboratorio de Análisis de Políticas Sociales y Sanitarias de la Escuela de Estudios de Salud Pública
La perspectiva histórica y la profundidad del análisis alargarán considerablemente su vida útil… Los capítulos son informativos y útiles por sí mismos. Sin embargo, la lectura de toda la colección tiene grandes beneficios… El libro es una inspiración para explorar más estos temas con el telón de fondo de las útiles perspectivas y el marco teórico que introduce». – Política social