▷ Que es memoria ram | Actualizado abril 2024

prueba de span de dígitos hacia atrás

Si puedes colocar todas las casillas de verificación en un contenedor, puedes establecer un único escuchador de eventos de clic en el contenedor, y event.target te dará el elemento sobre el que se ha hecho clic y previousElementSibling seleccionará la entrada hermana.
Pero en caso de que haya una probabilidad de que la estructura del documento cambie en el futuro, por ejemplo, si otros elementos se interponen entre la entrada y la etiqueta, o su orden cambia, entonces el selector de hermanos fallará. Para resolver esto puedes usar un selector padre en su lugar y seleccionar el elemento chechbox input dentro de él.

puntuación media de la prueba de amplitud de dígitos

En psicología y neurociencia, la amplitud de memoria es la lista más larga de elementos que una persona puede repetir en orden correcto inmediatamente después de la presentación en el 50% de los ensayos. Los elementos pueden incluir palabras, números o letras. La tarea se conoce como span de dígitos cuando se utilizan números. La amplitud de memoria es una medida común de la memoria de trabajo y de la memoria a corto plazo. También es un componente de las pruebas de capacidad cognitiva, como el WAIS. El span de memoria hacia atrás es una variante más difícil que consiste en recordar elementos en orden inverso.
Funcionalmente, la amplitud de memoria se utiliza para medir el número de unidades discretas sobre las que el individuo puede distribuir sucesivamente su atención y seguir organizándolas en una unidad de trabajo. Para generalizar, se refiere a la capacidad de un individuo para reproducir inmediatamente, tras una presentación, una serie de estímulos discretos en su orden original[1].
Los experimentos sobre la amplitud de la memoria han descubierto que cuanto más familiarizada esté una persona con el tipo de tema que se le presenta, más lo recordará en un entorno nuevo. Por ejemplo, una persona recordará mejor una secuencia en su primer idioma que en el segundo; también recordará mejor una secuencia de palabras que una secuencia de sílabas sin sentido[2].

duración media de los dígitos según la edad

Se presenta un experimento en el que se investigan los mecanismos responsables de la duración de la memoria a corto plazo y su desarrollo, examinando la relación entre la duración de la memoria y la velocidad del habla para palabras y no palabras de diferente duración. Las funciones lineales relacionaron la duración de la memoria con la velocidad del habla, tanto para las palabras como para las no-palabras, en niños de diferentes edades. Las funciones para las no-palabras tenían pendientes equivalentes (interpretadas como un reflejo de la contribución de un proceso basado en el habla) pero interceptos más bajos (interpretados como un reflejo de la contribución de un componente de la memoria a largo plazo) que las funciones para las palabras. Los niños de ambos grupos de edad estudiados mostraron evidencias de una relación entre la velocidad del habla y la duración de la memoria y parte de la diferencia en la duración de la memoria entre los grupos de edad parece reflejar una diferencia en la velocidad del habla. Sin embargo, también hay pruebas de que el componente de memoria a largo plazo de la amplitud de memoria muestra una mayor eficiencia en los niños mayores.